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中国管理科学研究院教师发展研究中心鼓励职教教师入企培训

时间:2017-03-02?????作者:中教研讯【原创】

  中教研讯多年来,我国一直鼓励领导要“下基层”“深民心”。如今,在职教领域中,教师也成为了“走基层”“访需求”的主角。

  近日,中国管理科学研究院教师发展研究中心对外公布了中教研字【2013】310号文件,提出了职业教育行业教师应具备的时代素养。文件指出,职业教育教师必须具备“行业企业意识”。同时,文件中还提到,当今我国职教教师队伍中存在着严重的职业倦怠,一些职教学校中存在着教师不愿接受挑战,拒绝改变等等问题。

  为何教师也要入企学习?中国管理科学研究院教师发展研究中心的一位负责人在接受记者采访时作出了解释,在当今教育与就业紧密联系的社会环境下,教师不仅仅是“传道授业解惑”的先导,更是行业的实践者和贡献者。具有了实践上的沉淀,才能将教学与就业相结合,否则,一切都是空谈。

  “纸上谈兵”原因诸多

  据统计,截止到2011年底,全国中等职业学校有13093所,在校生2205.33万人,职业教育学生数量为接受高中教育阶段总人数的一半。如此庞大的一个教育群体,却在相当长的一段时间里饱受社会质疑。虽然如今,职业教育学生招生和就业状况有所改善,但是,担负双重挤压的现状仍旧没有改变。其中一个是由对职教行业存有偏见的顽疾所致,另一个是由教学领域遗留的陈旧思想所致。

  现阶段,我国职业教育的人才培养方向主要还是偏向于技能化,但从教学模式上来讲,仍然是以课堂授课为主,企业实践为辅,将应试作为检测教学成果的最终评定途径。在这种传统职教体制的框架下,职业教育的发展轨道被桎梏到了一个节点。

  记者也随即走访了一些职教学校的教师,想听听他们对此的看法。在接收采访时,一些老师面露难色。一位不愿具名的老师表示,其实入企见习一直是他们的愿望,但由于多数教师在毕业后被直接聘任到学校任教,缺少进入企业体验的环节和机会。因此,在课堂上向学生传授的知识也多为书本原理,难以加入自己对行业问题的思考和深入理解。对此,老师们也感到很困扰。

  “教师入企”模式初探

  一方是企业对对口人才的输入诉求,一方是职教对优秀学生的输出需求,如何才能把这两者对接?为此,教育专家提出了建议,一是让职教学校与企业达成人才合作意向,定向培养,从学生一入校开始,就定期去企业实习,在实践中摸索经验;二是在企业内建立职教教师培训渠道,让教师入企实践,在了解企业运作模式和人才需求后,再进行相应的教学安排。

  中国管理科学研究院教师发展研究中心研究员表示,中教研现在正在尝试这种职教教师与企业对接的创新型培训方式,让教师亲身体验企业需求和模式,力图将教授内容与社会需求对接,从而避免拔苗助长等等弊端的出现。


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